PLANO DE AULA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA
Tema: OS POVOS INDÍGENAS E O MEIO AMBIENTE
Série: 4º ano/2011
Objetivo: De acordo com PCN de Geografia e História para o 1º ciclo do Ensino Fundamental. Este plano de aula tem por objetivo levar a criança a:
· Reconhecer o seu habitat e o convívio ecológico
· Reconhecer seus recursos e as aplicações
· Reconhecer as transformações e mudanças
· Reconhecer as condições do seu meio e a produtividade natural
· Reconhecer o seu valor sociocultural e a diversidades dos povos
Conteúdos: A vida dos índios no Brasil e seus recursos naturais.
Justificativas: Os primeiros povos habitantes no Brasil com o seu recurso e preservação pelo meio ambiente.
Materiais: maquina fotográfica, tesoura, recortes de jornais, revistas, retratos antigos e atuais, pinceis, cola e cartolina.
Desenvolvimento:
Diversas tribos de indígenas habitavam o Brasil muito antes da chegada dos portugueses em 1500. Eles viviam em sociedade única e viviam nas florestas tropicais e isolados e possuía sua própria cultura, religião e costumes. Viviam em harmonia no seu habitat e as suas concepções e praticas indígena eram relacionados no seu mundo natural.
Viviam basicamente da caça, pesca e agricultura. O seu contato total com a natureza, pois tudo que retiravam era da natureza com os rios, arvores animais, ervas e plantas, tudo isto, eram de grande importância em sua vida na natureza. O modo de vida era restrito com o seu idealismo elaborado por imagem em relação harmoniosa entre a natureza e homem, tipo etnocentrismo. A língua falada pelos índios brasileiros: tupi-guarani.
Os índios viviam em grupos chamado tribos. Chefe politico e administrativo era o cacique. O pajé era o responsável pela transmissão da cultura e dos conhecimentos e cuidava da parte religiosa e medicinal, através da cura com ervas, plantas e rituais religiosos. São defensores inatos da natureza com o seu idealismo, a natureza e intocável alheio à ação humana. Para os índios a terra mãe era a floresta, livres de encontrar todos os princípios naturais como: pesca e plantas. As plantas medicinais que protegiam contra doenças em relação a sua religião eram baseadas na crença em espíritos de antepassados e forças da natureza que viviam na floresta. Faziam objetos artesanais retirado da natureza como a palha, cipó, madeira, dentes de animais para fazer colares, cerâmicas e tintas extraídas da natureza. A parte da preservação naturais do meio ambiente era utilizada de recursos naturais para preservação da floresta do Brasil. Faziam festas e cerimonias religiosas, dançavam, cantavam e pitavam os seus corpos em homenagem aos antepassados e os espíritos da natureza.
Os índios brasileiros em contato com os portugueses foram muito prejudiciais, foram enganados, explorados, escravizados, alguns massacrados e perderam terras e forçados a abandonar sua cultura em favor da europeia. Muitas das nações indígenas enfrentaram os portugueses através de guerras, ficando desfavorecidos, pois não tinham armas de fogo como os portugueses.
Atualmente muitas tribos influenciadas pela cultura dos brancos e perderam traços culturais e índios falando em português, usando vestimentas e equipamentos eletrônicos. Além de perderem aspectos culturais, contraem doenças e morrem. Contaminação dos rios, pelo mercúrio vindo dos garimpos e levando as doenças através de alimento, o peixe. Algumas tribos isoladas conseguiram ficar longe da influencia branca e ficaram intactas em sua cultura. A maior parte situa-se na região da Amazônia
No Brasil há cerca de 400 mil índios, que vivem de reservas indígenas e exploram a riqueza da natureza.
Avaliação:
Em grupo de seis alunos fazem as colagens dos recortes de revistas, jornais, retratos colam em cartolinas, este trabalho com conteúdos de observação presentes nas pesquisas irão trabalhar através de confrontos explicativos sobre épocas passadas e presente e suas mudanças e transformações de recursos do seu meio como: vestimentas, habitações, transportes, comidas, meio social, e outros.
Assim o professor avaliará os conteúdos e desenvolvimento sobre a aula dada.
Referencias:
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