OS LIVROS DIDÁTICOS

Ensino de História para reconstruir o mundo

Módulo: 14 - Pesquisa e leitura crítica do mundo na escola
Professor: Edson Fasano

OS LIVROS DIDÁTICOS

O livro didático realmente foi reconhecido a partir de 1930 de medidas nacionalizadora que estabeleceu a produção e a edição de livros didáticos no Brasil.

O uso de materiais didáticos tem como um recurso de condução literário no processo de aprendizagem de História.

O professor tem que centrar nas preocupações como transmitir para os alunos o ensino da aprendizagem como reflexão nos conteúdos desses materiais didáticos, entender a prioridade do dialogo na construção e fornecer dados dentro do quadro de conhecimento e não priorizar que o aluno seja um historiador.

O livro didático no seu uso não é propriamente considerado como o único livro, mas sim adotar trechos importantes e necessários deste programa, que possa acompanhar e utilizar os meios didáticos como um instrumento de grade de grande valia.

O livro didático torna-se prioridade de dialogo, observação, reflexão, anotações para que o professor tenha um controle da didática, não deixar dominar pela teoria e valorizar o seu trabalho nos conteúdos obtidos.

É importante que prevaleça a identificação dos trechos para utilização no cotidiano dos alunos e obtendo os conteúdos que for necessário para transmissão de dados ricos nos recursos selecionados, para obter um material facilitador de ensino especifico de Historia.

Para o desempenho melhor do professor em sua organização do uso de trechos dos livros didáticos através de documentos escritos e não escritos.

Através desta inserção de conteúdos como uns deles a literatura é uma importância no uso de conhecimento que diversifica na leitura como os livros, jornais da época ou passada e revistas, que proporcionam conteúdos históricos como registros do passado até o presente.

Os demais documentos como identificação das pessoas e as suas semelhanças e diferenças são fontes de informação e situação dos problemas em relação entre os homens em diferentes tempos e espaços.

Assim, com aplicação de materiais didáticos, o professor está preparado para fornecer dados no seu plano educacional no aprendizado documental para auxiliar os alunos no processo problema de acontecimentos socioculturais, lugares, épocas diferentes e na interpretação de leituras e no seu contexto dos documentos escritos e não escritos para vivenciar a historia do mundo.